Turinys:
- Medicinos vaizdo įrašas: ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011
- Kas yra autizmas?
- Kas yra IBI?
- IBI programa mokykloje
Medicinos vaizdo įrašas: ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011
Neseniai autizmas dažnai atkreipė dėmesį į žiniasklaidą. Viena iš priežasčių yra dėl spartaus ligonių skaičiaus didėjimo. Nors autizmas buvo laikomas reta liga, kuri paveikia tik 2-4 iš 10 000 vaikų, keli tyrimai, atlikti nuo 1990-ųjų pabaigos, parodė, kad autizmo ligoniai padidėjo iki 60 iš 10 000 vaikų.
Didėjant apskaičiuotam dažniui, daugelis žiniasklaidos priemonių skiria intensyvaus elgesio intervencijai (IBI). IBI yra struktūrizuotas, griežtas ir intensyvus autizmo vaikų gydymas. Tėvai nori, kad jų autistiniai vaikai gautų IBI terapiją mokykloje, tačiau dauguma mokyklų to neįgyvendina. Iš tiesų, IBI sėkmė buvo dokumentuota, o specialistai pripažino IBI kaip sėkmingiausią autizmo terapiją.
Kas yra autizmas?
Autizmas yra biologinė būklė, kuri yra visą gyvenimą trunkanti, vystymosi defektas, aiškiai matomas per pirmuosius kelerius metus po gimimo. Tai susiję su įvairiais gebėjimais, simptomų modeliais ir sunkumu, todėl jis laikomas spektro sutrikimu. Dėl savo sudėtingo pobūdžio autizmas gali būti sunku diagnozuoti. Gydymas skiriasi priklausomai nuo gydytojo, kuris jį tvarko, fono.
Nėra aiškaus medicininio diagnostikos testo autizmui. Diagnozė grindžiama vaikų elgesiu. Vaikas gali būti diagnozuotas autizmu, jei jis rodo staigų socialinio bendravimo, bendravimo, elgesio modelių, veiklos ir entuziazmo mažėjimą. Autizmo vaikų elgesys labai skiriasi nuo įprastų vaikų.
Daugelis autizmo vaikų atitinka psichikos atsilikimo kriterijus. Tačiau pažinimo sutrikimas yra tęsiamas nuo mažo iki aukšto veikimo. Be to, kai kurios kognityvinės funkcijos gali būti pažeistos, o kitos lieka nepaliestos, todėl daugelis autizmo vaikų turi „salų sugebėjimus“. Ekstremalus pavyzdys yra genijus panašūs sugebėjimai, atsirandantys mažai procentų asmenų, sergančių autizmu, dažniausiai sutelkiant dėmesį į tam tikras sritis: muziką, piešinį, kalendorius ar kitas specialias matematinių skaičiavimų formas.
Daugiau nei pusė autizmo vaikų negali vartoti kalbos. Autistiniai vaikai turi sunkumų vartodami kalbą socialiniame ir komunikaciniame kontekste ir turi sunkumų suprasti nežodinius paaiškinimus. Net aktyvūs vaikai, turintys autizmą, turi daug sunkumų suprasti kitų mintis, jausmus ir ketinimus.
Kas yra IBI?
IBI naudoja taikomojo elgesio analizės (ABA) metodą, kad pagerintų elgesį, susijusį su sugebėjusiomis socializacijos ir bendravimo įgūdžiais. ABA metodas pagrįstas psichologinio elgesio principais. Pagal šį požiūrį elgseną ir mokymąsi įtakoja įvykiai aplinkoje. Po elgesio, teigiamos pasekmės padidins elgesio tikimybę vėl, o neigiamos pasekmės sumažins pasikartojančio elgesio tikimybę. Kai kuriais atvejais labai sunku žinoti, koks elgesys reiškia autizmą, arba kaip tam tikros pasekmės laikomos teigiamomis. IBI apmokyti instruktoriai gali analizuoti ir plėtoti metodus, kaip padidinti adaptyvaus elgesio dažnį ir sumažinti disfunkcinio elgesio dažnumą. Apgaulė yra pertraukti tam tikrą elgesį į mažus mokymosi komponentus ir tada tapti norimo elgesio sudedamąja dalimi, naudojant teigiamą sustiprinimą. Kiekvienas atsakymas registruojamas ir įvertinamas. Tai leidžia prisitaikyti prie mokymo proceso, jei nepasiekiami norimi rezultatai. Todėl kiekviena IBI programa yra individualiai sukurta ir labai daug darbo.
IBI programa mokykloje
Tyrimai parodė, kad autizmo vaikai, kurie prieš mokyklinį amžių ugdo keletą kalbų ir bendravimo įgūdžių, turi geresnę prognozę nei tie, kurie to nedaro. Dėl to yra stiprus noras kuo greičiau plėtoti šiuos įgūdžius. Tik 1960 m. Mokslininkai galėjo mokyti kalbėti autizmo vaikams, naudodamiesi specialiomis sisteminėmis sąveikos programomis. Nuo to laiko moksliniai tyrimai rodo, kad autistiniai vaikai gali daug išmokti su teisingomis instrukcijomis.
Nors ikimokyklinio amžiaus vaikai turi prieigą prie IBI programų ar variantų, pagrįstų ABA metodais, per kelias programas, tai neįmanoma, kai jie patenka į mokyklą. Tam yra daug priežasčių, viena iš pagrindinių priežasčių yra išlaidų problema. Be to, IBI programa negali būti taikoma visiems autistiniams vaikams, o atitinkami rodikliai, skirti nustatyti, kas gaus IBI programą, nebuvo sukurti.
Kaip alternatyva IBI, daugelyje mokyklų yra specialiųjų ugdymo programų, kurios stengiasi įveikti autizmo vaikų mokymosi problemas. Jei ši programa turi gerą valdymą, jie gali kontroliuoti elgesio problemas. Be to, jei jos yra labai struktūrizuotos ir seka po žingsnio, ši programa turės teigiamą poveikį. Tačiau dažnai dėl mokymo ir išteklių trūkumo mokyklos negali pasiūlyti intensyvių programų, tokių kaip IBI.
Mokykla taip pat moko socialinių įgūdžių ir bendravimo įgūdžių per specialius mokymosi modelius. Tai reiškia, kad jie daro prielaidą, kad vaikai gaus šį įgūdį, bet galbūt šį įgūdį reikia tobulinti iš mokytojo ar sąveikos grupės.
Tai nereiškia, kad IBI neturi vietos mokyklos bendruomenėje. Būtina integruoti labai specializuotas intervencijas iš IBI į mokyklų grupių mokymosi procesus, siekiant sumažinti išlaidas ir suteikti visuotinę prieigą prie autizmo vaikų programų tipų.
