Turinys:
- Medicinos vaizdo įrašas: NYSTV - Armageddon and the New 5G Network Technology w guest Scott Hensler - Multi Language
- Daugybė teigiamų dalykėlių įtakos vaikams
- Įtaisų poveikis vaikų kalbėjimo gebėjimams
- Vėlyvo kalbėjimo apie vaiko gyvenimą poveikis
- Taigi, ar vaikai apskritai negali turėti dalykėlių?
Medicinos vaizdo įrašas: NYSTV - Armageddon and the New 5G Network Technology w guest Scott Hensler - Multi Language
Nėra jokių abejonių, pavyzdžiui, dalykėliųišmanusis telefonas ir tabletės turi daug naudos žmonėms, net ir mažiems vaikams. Gana daug tėvų savo vaikams suteikia dalykėlių. Priežastis paprastai yra kaip saugi pramogos, nes vaikai žaisdami ar žiūri tik sėdės ramiai. Tačiau ar yra programinės įrangos įtakos vaikų vystymuisi?
Daugybė teigiamų dalykėlių įtakos vaikams
Įtaisų poveikis gali būti labai geras vaikų pažinimo gebėjimams. Lyginant su skaitymu ar žiūri į nuotraukas knygoje, vaikai labiau domisi vaizdų judėjimu ir skambėjimu. Vaikai gali žiūrėti vaizdo įrašus per įvairias programas. Vaikai gali pamatyti įvairius vaizdo įrašus, pavyzdžiui, vaizdo įrašus apie gyvūnų ir augalų gyvenimą, vaizdo įrašus apie objektus erdvėje, istorinius vaizdo įrašus praeityje. Be to, įvairios programos, pvz., Viktorina ir įvairios programos žaidimai švietimas yra rastas daugelyje išmanusis telefonas.
Tiesą sakant, įtaisai su paieškos varikliais bus puikūs mokytojai, norėdami atverti savo mintis. Kai vaikas nori sužinoti kažką, jis tiesiog turi įvesti raktinį žodį paieškos sistemoje tūkstančius atsakymų, kuriuos jis pasiruošęs atidaryti.
Įtaisų poveikis vaikų kalbėjimo gebėjimams
Tačiau, kita vertus, vaikams skirtų dalykėlių suteikimas gali būti neigiamas dalykas. Vienas iš jų yra įtaisas, įrodantis, kad turi poveikį vaikų kalbos gebėjimams.
Vaikų ir paauglių psichologas, dr. Gitayanti Hadisukanto, Sp.KJ (K) 2017 m. Kovo mėn. Pondok Indah ligoninėje vykusioje žiniasklaidos diskusijoje paaiškėjo, kad iki penkerių metų amžiaus įtaisų teikimas sumažins socialinės sąveikos stimuliavimą. Dr. „Gita“ toliau paaiškino „Viva“, nes programai nereikia vaiko atsako, todėl sunku bendrauti ir tai turi įtakos kalbos procesui.
Tai paaiškinta San Franciske vykusiame Pediatrinių akademinių draugijų susitikime. Catherine Birken, vaikų ligoninės Toronto Kanadoje pediatrė nustatė ryšį tarp dalykėlių naudojimo ir gebėjimo kalbėti su vaikais.
Nuo 2011 iki 2015 m. „Birken“ paprašė tėvų, turinčių 6–24 savaičių vaikų, kiek laiko jiems buvo suteikta laiko žiūrėti per programėlės ekraną. Na, 20 proc. Vaikų, dalyvaujančių šiame tyrime, kasdien naudoja ne mažiau kaip 28 minutes.
Dėl šios priežasties jie nustatė, kad kas 30 minučių praleidžiant žaidimus, gali padidėti pavojus, kad kalbėsime vėlai kalbos vėlavimas iki 49 proc. Nors kitos bendravimo formos, pvz., Kūno kalba, emocijos, akys, neturi įtakos.
Tačiau Barkenas pažymi, kad vis dar reikalingi tolesni tyrimai, pvz., Eksperimentiniai tyrimai, siekiant įrodyti jo įtaką kliniškai. Tačiau šis ikiteisminis tyrimas gali tapti tėvų ir vaikų sveikatos priežiūros darbuotojų ateities nuoroda.
Kitas Londono universiteto koledžo tyrimas parodė, kad priešais ekraną naudojamas laikas taip pat turi įtakos smegenų vystymuisi. Tyrimas parodė, kad kas valandą, praleistą žiūrėti programėlę, gali sumažinti miego laiką iki 16 minučių. Iš tiesų miegas yra labai naudingas vaiko smegenims, ypač smegenų vystymosi laikais, kai nervų vystymasis yra geras.
Vėlyvo kalbėjimo apie vaiko gyvenimą poveikis
Vėlavimas pradėti kalbėti gali turėti ir kitų pasekmių. Mičigano universiteto (JAV) ekspertas Jenny Radesky teigia, kad kai vaikai negali išreikšti savo nusivylimo žodžiais, jie linkę atkreipti dėmesį į kūno judesius ar garsius balsus. Kitaip tariant, vaikai nesugebės kontroliuoti emocijų.
Be to, delsimas kalbėti vėliau gali paveikti vaikų akademinius gebėjimus mokykloje. Gebėjimas suprasti tekstą ir eilutės žodžius yra svarbus ne tik kalbų pamokose, bet ir kitose srityse, pavyzdžiui, moksle, matematikoje, mene ir socialiniuose moksluose.
Taigi, ar vaikai apskritai negali turėti dalykėlių?
Nors yra programėlės veikimo, kad galėtumėte stebėti, galite naudoti programėlę kaip mokymosi laikmeną.
Vaikams nuo 18 mėnesių ir jaunesniems, ši programėlė turėtų būti naudojama tik vaizdo pokalbis. Jei norite pristatyti skaitmenines žiniasklaidos priemones, tai galite padaryti vaikams nuo 18 iki 24 mėnesių, žiūrėdami švietimą. Įsitikinkite, kad žiūrite su vaiku ir paaiškinkite, kas stebima, kad vaikas gerai suprastų, ką stebi.
Vaikams nuo 2 iki 5 metų galite leisti vaikams naudotis programomis iki vienos valandos per dieną. Tėvai turi naudoti įtaisą su savo vaikais ir paaiškinti, kas rodoma, ir taikyti tai, ką jie gauna iš šou pasauliui.
Taigi, 5 metų ir jaunesniems vaikams, neleiskite vaikams pasimėgauti mini programa.Naudokite kaip knygą. Laikydami įtaisą ir sėdėdami šalia savo vaiko pasakodami istorijas arba paaiškindami vaizdą ekrane. Dirbdami su vaikais, bendraukite su vaikais.
Vaikams, sulaukusiems 6 metų ir vyresnių, nereikia būti vaiko pusėje, kai naudojate programėlę. Tačiau Turite žinoti, kad ten yra daug kitų mokymosi priemonių. Pvz., Eikite į zoologijos sodą ar kitą poilsio zoną, kurioje vaikai gali aktyviau judėti ir bendrauti nei naudojant programėlę.
Be to, norėdami užkirsti kelią neigiamiems įtaisų poveikiams, nustatykite nuoseklaus programėlių naudojimo trukmę ir įsitikinkite, kad įtaisų naudojimas netrukdo miegoti, žaisti laiką ar fizinį aktyvumą, ir kita veikla, kuri yra svarbi sveikatai.
